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    淺談疫苗工程學實改革的思考!!!

    返回列表 來源:未知 發布日期:2019-09-26 11:47【

    生物制品(Biological products)是用微生物或其毒 素、酶,人或動物血清、細胞等制備的供防治和診斷用的制 劑。疫苗(vaccine)是預防用生物制品中應用最廣的重要一 員,是人類和動物預防和控制新現或再現傳染病的重要手 段。疫苗工程學實驗(Vaccine engineering experiment) 是近些年在部分高校生物類專業中才設置的一門課程,因為其發展歷程較短、所涉領域較為復雜,課程建設還不完善,很多問題亟待進一步解決。筆者查詢相關文獻,沒有關 于該門課程的相關報道,筆者所在教學團隊經過近年來的 探索取得了一定的成果,現總結如下。

    1 強化生物安全措施

    1. 1 增加實驗課前系統全面的生物安全教育

    有統計數據表明,有 70%左右的師生沒有接受系統的生 物安全教育培訓,一半的師生沒有意識到在使用和處置病 原微生物的過程中可能危害本人、相關人員及周邊環境 。 因此,實驗室生物安全應以良好的生物安全意識和規范的 實驗操作為基礎。在以往的疫苗工程學實驗教學中,實驗室 安全教育主要是由任課教師在首次課時著重強調該課程的 實驗要求,以學生的操作規范、防火、防電和防盜為主;而生 物安全很少涉及,學生很少有生物安全意識,存在很大的安 全隱患。在對 50 所不同類型高等院校的生物類專業學生進 行調查中顯示,74.3%的學生不了解生物安全法規的具體內 容,71.2%的學生不了解關于病原微生物的分類標準及對應 實驗室生物安全級別 。 為進一步強化生物技術實驗室生物安全管理,定期對 全體學生進行相關培訓,主要包括《實驗室生物安全管理規范》《人間傳染的病原微生物名錄》《實驗室生物安全通用要 求》和事故應急預案等相關規章制度。我校“疫苗工程學實 驗”安排在第五學期開始授課,雖然學生已經擁有一定的生 物安全知識,但進一步強化還是非常有必要的。在第一次實 驗課時邀請院實驗室負責人走進課堂,開展生物安全專題 報告,讓學生深刻認識到生物安全的重要性。

    1. 2 加強實驗室硬件設施建設和實驗廢棄物管理

    在疫苗工程學實驗的教學中離不開病原微生物的使 用,實驗室作為教學的基礎,應配備好相應的設施。要依據 該實驗課的內容與具有傳染性的生物材料,對該課程的實 驗室劃分各個功能區,比如:實驗動物解剖區、顯微觀察區、 疫苗檢測區、抗體監測區等;同時也應配置相應的儀器設 備,比如:通風櫥、超凈工作臺、生物安全柜、培養箱、高壓滅菌鍋、顯微鏡、酶標儀等。在進行試驗的過程中產生的污染 性的廢液和實驗動物尸體等廢棄物嚴禁隨意拋棄或者是自 行銷毀,廢液要進行合理分類,保存在廢液器皿中,并且按 照學校相關規定將廢液封閉送至學校統一收集地點進行集 中處理;對疑似具有傳染性病原體的廢棄物,應先依據有關 規定對其高溫消毒滅菌等預處置后再到統一地點進行無害 化處理。另外,要不定期和定期對實驗室進行全面的安全檢 查,實時消除安全隱患,保證實驗的順利進行。

    1. 3 注重傳染性病原的理論知識儲備

    在感染性疾病尤其是一些新現和再現的急性、烈性人 獸共患病原體作為疫苗的研究方面,掌握完整全面的理論 知識體系是開展疫苗工程學實驗教學的重要保障,如果熟 悉該病原體的特性,對病原體的特性與傳染途徑等都比較 清楚,即使基礎設施和儀器設備相對簡易,也能較好地避免 潛在的生物安全危險。所以,在疫苗工程學實驗教學過程 中,對學生相關傳染性病原體的基礎理論知識的把控要貫 穿始終。對于涉及傳染性病原體的實驗課在開始之前,有關 傳染性的病原體及有關該病原體導致的相關感染事件的典 型案例等相關知識應提前以書面的形式分發給每個學生, 讓學生對即將講授的知識有熟悉的過程;讓廣大學生思考 如何才能防止該病原體引起的生物安全事件的發生,上課 時教師和學生一起共同總結,保證每個學生都充分了解該 病原體的傳染性之后,才讓學生開始實驗操作。

    2 教學改革的措施

    生在完成微生物、免疫學和細胞學等學科學習的基 礎上,才能更好地開展疫苗工程學實驗的學習。為此周口師 范學院將疫苗工程學實驗學課程調整在第五學期開課,讓 學生在該門課程開始之前已經掌握了生物類專業的基礎理論和基本實驗操作技術。我院疫苗工程學實驗課主要針對 在校生物類專業的學生,而該門課程沒有相關的教材,根據 其就業特點,結合我校實際和課程特點,我院的授課教師自 己編寫了疫苗工程學實驗教材,將理論與實踐相結合,通過 疫苗制備工藝實踐,著重對疫苗的研制、工藝及技術等方面 進行介紹,為學生未來從事疫苗生產的相關工作打下堅實 基礎。實驗內容主要為 6 個項目:實驗動物接種疫苗的途 徑、抗體的檢測(酶聯免疫吸附試驗)、疫苗佐劑的制備與免 疫動物的解剖觀察、大腸桿菌滅活疫苗的制備(菌苗)、雞新 城疫減毒活疫苗的制備(毒苗)、疫苗的質量檢測。通過疫苗 的制備實踐,讓學生真正掌握疫苗的概念和生產工藝,對疫 苗有了初步認知。

    3 結語

    疫苗工程學作為一門新興學科,目前只有小部分高校 設置了疫苗工程學實驗課程,其教學內容及方式尚處于摸 索階段。經過近些年的探索,我校疫苗工程學實驗課程的教 學取得了一定的成果,學生不但掌握了基本的操作技能,加 深了對相關疫苗理論知識的掌握,同時重點培養了本科生 嚴謹的治學態度與科學素養,為培養疫苗生產技術人才提 供了較好的平臺。隨著科技的飛速發展,今后如何高效開展 疫苗工程學實驗教學改革是一個重要的研究課題。

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